El Ministerio de Educación este jueves oficializó la presentación del nuevo Sistema de evaluación, calificación, acreditación y promoción para la Educación Primaria. El acto, que iba a contar con la presencia de la ministra Andrea Centurión, tuvo lugar en la Escuela N° 199 del barrio San Jorge y estuvo en lugar de la ministra de Educación, encabezado por la secretaria de Gestión Educativa, Analía Valcalda y la técnica Nora de la Puente.
Ambas funcionarias fueron quienes compartieron con los equipos directivos de las instituciones educativas del Nivel Primario, el nuevo instrumento con el que los docentes calificarán a los niños y niñas que asisten a las escuelas de gestión estatal y privada de la provincia.
La presentación se da en el marco de la Resolución Ministerial N°168/23 que es la que aprobó el nuevo “Sistema de Evaluación, Acreditación y Promoción para la Educación Primaria”, el cual marca entre sus conceptos principales propone que la calificación para los alumnos será por medio de la nota numérica. No obstante, se seguirá poniendo puntaje a la hora de evaluar y al mismo tiempo habrá una nota conceptual de cada estudiante primario.
Evaluación formativa
El nuevo sistema asume el enfoque de la evaluación formativa, según las primeras consideraciones marcadas desde Educación. Indicaron que el nuevo sistema está centrado en la mejora del aprendizaje, de saberes y el desarrollo de capacidades, “a través del fortalecimiento y ajuste de los procesos de enseñanza, de manera situada y contextualizada. Retoma, además, el enfoque de aulas heterogéneas, es decir la importancia de reconocer la diversidad de sujetos, trayectorias, contextos y situaciones que las conforman. Este sistema reconoce y pone en valor la función pedagógica de la evaluación y la función de calificación acreditación y promoción de los aprendizajes”.
Al plantear propiamente el sistema de calificación puntualizaron que el mismo vuelve a ser numérico del 1 al 10. La marcación para acreditar los aprendizajes debe ser igual o mayor de 6 (seis) puntos, acompañados de un conjunto de criterios generales a tener en cuenta para la definición de las notas. “En este sentido, para la asignación de las calificaciones parciales y la calificación final, será necesario construir institucionalmente acuerdos acerca de los alcances de los saberes y criterios pedagógicos para la enseñanza y la evaluación que se considerarán para cada grado/ciclo de la enseñanza, de manera general y para cada área de estudio en particular, tomando como fuente las prescripciones curriculares vigentes”, remarcaron.
Para lograr esto se deberán considerar las siguientes capacidades y saberes que orientarán las decisiones en cada caso, atendiendo al nivel de complejidad y progresión de aprendizajes, requeridos y acordados para cada instancia/grado/ciclo de la escolaridad:
– La comunicación. Comprensión y producción de textos orales y escritos. La alfabetización inicial y avanzada.
– La resolución de situaciones problemáticas de diversa índole, aplicando saberes aprendidos y descubriendo otros nuevos de los distintos campos de conocimiento.
– La progresiva autonomía de trabajo para la resolución de las tareas escolares.
– La participación activa en diferentes situaciones áulicas e institucionales de aprendizaje.
– El sentido crítico. La capacidad de argumentar sobre las propias ideas y perspectivas. El respeto por las ideas de los demás.
– El trabajo colaborativo y cooperativo con otras/os.
– La autorregulación del propio aprendizaje. Aprender a aprender.
El nuevo sistema de evaluación entra en vigencia con la presente resolución a partir del inicio del Ciclo Lectivo 2023 para el Período Común y del inicio del Ciclo Lectivo 2023 – 2024 para el Periodo Especial y su implementación es de carácter obligatorio para todas las Escuelas Primarias de Gestión Pública Estatal, Municipal y Privada dependientes o sujetas a control del Ministerio de Educación de la Provincia.
