El largo conflicto que incluyó manifestaciones y medidas de fuerza de parte de los docentes de la Escuela Municipal de Santa María, en pos de conseguir el anhelado traspaso al sistema provincia, comienza a tener más definición. Así se desprende de una nueva reunión de trabajo propuesta por la ministra de Educación y de la que fueron parte el ejecutivo del municipio de Santa María y la Dirección de Educación de Gestión Municipal, Privada, Social y Cooperativa. A ellos se sumaron los directores de los tres niveles obligatorios de ese departamento, Isabel Ramos por Nivel Inicial, Guillermo Acosta de Primaria, Amando Ruiz por el Nivel Secundario y el Secretario de Gobierno de la municipalidad, Antonio Camposano.
En esta ocasión, y continuando con aspectos relacionados con los procedimientos técnicos y administrativos en consonancia con los marcos regulatorios del Sistema Educativo Jurisdiccional se analizó documentación vinculada con las estructuras curriculares correspondientes a los niveles inicial, primario y secundario.
A esto se sumó el análisis de perfiles docentes, aspectos relacionados con la compatibilidad establecida por el régimen de acumulación de cargos y las titulaciones prescritas e incumbencias de formación de los agentes que constituyen la actual Planta Orgánica Nominal del establecimiento y su correspondencia en el contexto de las decisiones ministeriales a los fines de determinar la viabilidad del traspaso de dicha institución escolar con el actual plantel docente que cumple con las prescripciones de la normativa vigente al Sistema Educativo Provincial, en virtud del requerimiento realizado por el intendente Juan Pablo Sánchez.
El equipo de supervisión que participa de estos procesos, presentó oportunamente un pormenorizado informe técnico-pedagógico a la ministra Centurión donde se detalla un abordaje del análisis situacional de los tres niveles obligatorios mencionados -inicial, primario y secundario-, brindando especificaciones sobre lo que ofrece el sistema educativo municipal y la necesaria readecuación en lo estructural y organizacional para su funcionamiento exigible en un modelo de planta orgánica funcional -POF-, todo en acuerdo con el marco de regulación ministerial vigente para el sistema educativo provincial.
El conflicto
La indefinición de este paso era lo que motivó durante meses que los docentes reclamaran el pase a las esferas del Ministerio de Educación, para de esta manera poder sostener el sistema. Lo agotador del conflicto giraba en que no había claridad en cuanto a las formas y las garantías para con los educadores, que hasta el momento figuran como empleados municipales, aunque realizan tareas docentes.
La lucha que lleva años procura “ser reconocidos como docentes, dentro de un sistema municipal educativo, estructurado en el marco de la legislación vigente en materia de Educación. Queremos un sueldo equiparado al que cobra un docente que trabaja en el sistema educativo provincial. No queremos seguir siendo empleados municipales con funciones docentes”, habían referido y se sigue sosteniendo.
